v. 26 (2022)

Publicado: 2021-12-27

Editorial

Editorial

Roberto Rafael Dias da Silva

1-2
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Artigos

Educação para a cidadania global ética: do neoliberalismo a uma pedagogia baseada em valores

Emiliano Bosio, Hans Schattle

1-14
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Grupos de Pesquisa de Política Educacional: análise da opinião de líderes

Jefferson Mainardes

1-29
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Território-currículo: uma travessia da docência-epidérmica

Carolina Corrêa Rochefort, Maria Manuela Alves Garcia

1-18
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Democracia, cidadania e educação: aproximações a partir da configuração do campo pedagógico no Brasil

Silvina Julia Fernández

1-17
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Para seu próprio bem: educação e castigo na obra de Alice Miller

Roseli Zanon Brasil, Romualdo Dias

1-17
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Escolarização em instituições especializadas em educação especial e/ou escolas de educação especial: Revisão sistemática da literatura

Tiarles Mirlei Piaia, Rosimeire Maria Orlando, Josivan João Monteiro Raiol

1-16
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Dimensões éticas e metodológicas de uma pesquisa com (e sobre) crianças na pré-escola: reflexões, tensões e perspectivas investigativas

Lisiane Rossatto Tebaldi, Rodrigo Saballa de Carvalho

1-18
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A Educação Superior na perspectiva do Plano Municipal de Educação de Criciúma: uma análise das metas, estratégias e da implementação

Gislene, Morgana, Gildo

1-19
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A formação de professores alfabetizadores na escola pública: uma análise crítica

Lúcia Helena de Brito, Sirneto Vicente da Silva

1-16
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Linguagem Multimodal e Códigos de Legitimação: para uma nova didática da filosofia

Verónica Dávila Manrique, Óscar Eugenio Tamayo Alzate

1-11
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Educação e formação ética: fundamentos e novos desafios diante do cenário multissignificativo da contemporaneidade

Hedi Maria Luft, Fernanda Serrer

1-15
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Experiências, emoções e memória de jovens: ocupações secundaristas no Ceará em 2016

Luís Antonio Groppo, Flávia Alves de Sousa

1-18
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Ensino Superior: aprendizagem por meio de desenvolvimento de soluções

Louise da de Quadros da Silva, Charlene Bitencourt Soster Luz , Paulo Fossatti

1-15
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O processo de desenvolvimento na formação profissional docente.

GEANE DE JESUS SILVA, Maristela Rossato, Stela Martins Teles, Allana Resende Pimentel Calaça

1-19
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Processos educativos “formais”, “não formais” e “informais” e suas relações com os diferentes contextos educacionais: uma discussão necessária

Daniela Bertolucci Campos, Rosa Maria Feiteiro Cavalari

1-15
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Mulheres e a formação extensionista no Mês Feminino da Escola Superior de Agricultura e Veterinária de Viçosa (décadas de 1920-1930)

Monalisa Aparecida Carmo, Anderson da Cunha Baía

1-15
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Pedagogias tradicionais e pedagogias inovadoras: problematizações sobre docência, currículo e conhecimento

Maria Cláudia Dal'Igna, Elí Henn Fabris

1-19
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O reordenamento da rede escolar de Fortaleza no período pós-LDB

Eloisa Maia Vidal, Erineuda do Amaral Soares

1-18
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Professores iniciantes e professores ingressantes: demandas formativas dos inscritos em um programa híbrido de mentoria

Renata Portela Rinaldi, Janailza Moura de Sousa Barros, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali, Ana Paula Gestoso de Souza

1-21
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Concepções de professores multidisciplinares em formação inicial sobre a Matemática e seu ensino: algumas compreensões

Jéssica Tomiko Araújo Mitsuuchi, Neila Tonin Agranionih, Priscila Kabbaz Alves da Costa, Tania Teresinha Bruns Zimer

1-18
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Educação escolar munduruku e a produção do currículo de linguagens: ideias preliminares para a construção de um currículo emancipador

Ytanaje Coelho Cardoso, Hellen Cristina Picanço Simas, Amanda Ramos Mustafa

1-19
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Entrevistas

Interculturalidade e educação para a cidadania: uma entrevista com Abdeljalil Akkari

Rodrigo Manoel Dias da Silva, Abdeljalil Akkari, Flávia Obino Corrêa Werle

1-10
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Resenhas

Por uma escola para o comum: convergências, divergências e possibilidades

Luthiane Miszak Valença de Oliveira, Daiana Bastos da Silva Santos

1-7
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Reflexões pedagógicas

Multiletramentos e educação on-line na formação de professores: uma experiência com podcasts

Kaio Eduardo de Jesus Oliveira, Andre Luiz Alves, Isabella Silva dos Santos

1-15
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Escrevivências: encontro negro e indígena em uma experiência de extensão universitária

Maria Luzitana Conceição Santos, Magali Mendes de Menezes, Kathryn Dominique Lum

1-18
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Dossiê: Formação e práticas pedagógicas docentes

Em busca da interdisciplinaridade na formação do professor de Ciências e Matemática

Reginaldo Alberto Meloni, Ana Maria Santos Gouw

1-17
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Interdisciplinaridade na formação de professores de Ciências Naturais: o caso da Faculdade UNB Planaltina

Juliana Eugênia Caixeta, Jeane Cristina Gomes Rotta, Delano Moody Simões da Silva

1-17
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O curso de licenciatura em Linguagens e Códigos/Música: a perspectiva interdisciplinar na prática pedagógica docente

Bergson Utta, Maíra Rocha

1-19
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As licenciaturas interdisciplinares: conceitos e fundamentos do processo formativo

Aline Souza da Luz, Maria Das Gracas Carvalho Da Silva Medeiros Goncalves Pinto, Rita de Cássia Morem Cóssio Rodriguez

1-19
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Alternativa metodológica para el diseño de la guía de estúdio integradora en la formación laboral del profesional de la educación

Wilfredo Regueiferos Gutiérrez, Yaysmara Maritza Medina Samé

1-12
- pdf (Español (España))
Licenciatura Integrada em Ciências, Matemática e Linguagens: formação interdisciplinar para os anos escolares iniciais

France Fraiha-Martins, Terezinha Valim Oliver Gonçalves

1-19
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A formação interdisciplinar do professor de ciências: um estudo de caso da licenciatura em Ciências da Natureza

Rosangela Vieira de Souza, Gisele Shaw, Manoel Messias

1-16
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“Se esta rua fosse minha”: um projeto interdisciplinar numa escola do 1.º Ciclo em Portugal

Ana Raquel Simões

1-17
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O “quefazer” e as reflexões sobre interdisciplinaridade de docentes egressos da licenciatura Ciências da Natureza

Elena Maria Billig Mello, Diana Paula Salomão de Freitas, Raquel Ruppenthal

1-16
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Interdisciplinaridade na formação inicial de professores partindo da(s) experiência(s) portuguesa(s)

J. Bernardino Lopes, Eliane Cruz, Elisa Saraiva

1-18
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Homenagens

“Tocando em frente, pois esse é o destino”: uma homenagem póstuma à Euclides Redin (1939-2022)

Fernanda Müller

1-4
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Dossiê: Desafios para o ensino das ciências humanas e sociais hoje

Introdução para uma análise sobre o pensamento conservador brasileiro no período mais recente da presença obrigatória da Sociologia no Ensino Médio (2008-2018)

Gustavo Cravo, Mário Jorge de Paiva

1-13
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Discurso de ódio e populismo totalitário em estudantes do ensino secundário: Mediação entre as emoções e a alfabetização crítica

Carmen Rosa García Ruiz García Ruiz, José Luis Zorrilla Luque, Adriana Razquin Mangado

1-21
- pdf (Español (España))
Democracia à brasileira pelas lentes da Associação de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação: do golpe de 2016 ao cenário pandêmico de 2020

Camila Ferreira da Silva

1-18
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Currículos nacionais e populismo: uma comparação entre Brasil e a Espanha

Marta Estelles, Jordi Castellví Mata, Amurabi Oliveira

1-20
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A escola como problema de polícia: um estudo de caso sobre a militarização da educação no Distrito Federal (Brasil)

Haydée Caruso, Marina Paz

1-22
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Education and the Crisis of Democracy: Trump and the Rise of Right Wing Populism

Ronald W. Evans

1-16
- pdf (English)
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