v. 24 (2020)

Publicado: 2020-09-21

Editorial

Apresentação

Isabel Bilhão

1-1
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Artigos

“A gente senta e vai escrever”: apropriação de práticas de letramento e da cultura escrita no desenvolvimento de Projetos Sociais Xakriabá

Augusta Aparecida Neves de Mendonça, Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca

1-16
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Por uma nova Geografia Escolar: a avaliação dos programas e livros didáticos de geografia pela Caldeme

Juliana Miranda Filgueiras

1-17
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Professoras Especialistas Pioneiras na Educação de Surdos em Sergipe (1957-1962)

Catharine Prata Seixas, Solyane Silveira Lima, Verônica Reis Mariano Souza, Jorge Carvalho Nascimento

1-19
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Grounded Theory: conceito, desafios e os usos na Educação Histórica

Ana Beatriz Accorsi Thomson, Marlene Cainelli

1-19
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A Reforma do Ensino Médio como expressão da nova hegemonia neoliberal

Ramon de Oliveira

1-20
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(Des)colonização, interculturalidade crítica e escola indígena na contemporaneidade

Marta Coelho Castro Troquez, Adir Casaro Nascimento

1-18
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Violência sexual contra crianças: a categoria de gênero nos estudos da educação

Raquel Baptista Spaziani, Cláudia Pereira Vianna

1-19
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Grêmio estudantil e rostidades e agenciamentos binários: capturas curriculares na contemporaneidade

Amarildo Inácio dos Santos, Gicele Maria Cervi

1-17
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Quando a educação se torna um negócio: ideologia neoliberal na educação e a cristalização do novo senso comum pedagógico

Altair Alberto Fávero, Marcio Giusti Trevisol

1-19
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Elementos para uma fundamentação filosófica da ludologia: critérios para investigação e aplicação do jogo no âmbito da educação

Leonardo Dias Avanço, José Milton de Lima

1-15
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Saberes disciplinares da História e formação de professores no Brasil: a Guerra do Paraguaia em tela

André Mendes Salles

1-18
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As agressões do aluno ao professor: cenários e possibilidades de intervenção na escola

Telma Pileggi Vinha, Cesar Augusto Amaral Nunes

1-13
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As estratégias dos egressos do Prouni em relação aos seus pais: o ensino superior como um momento de ruptura familiar

Ruy de Deus e Mello Neto

1-18
- PDF
O ensino de ciências e matemática no Ensino Fundamental a partir de uma Sequência Didática Interdisciplinar

Carla Madalena Santos, Pedro Donizete Colombo Junior

1-17
- PDF
Educação e a pesquisa etnográfica crítica: a qualidade das relações entre os sujeitos

Júlia Pereira Damasceno de Moraes, Geraldo Augusto Locks

1-15
- PDF
Pesquisas sobre o Ensino Religioso na Escola Pública brasileira: visões em disputa

Isabel Maria Sabino de Farias, Alexsandro Macêdo Saraiva

1-20
- PDF
A avaliação na formação de professores em educação física: experiências de estudantes de sete universidades federais brasileiras

Matheus Lima Frossard, Ronildo Stieg, Wagner dos Santos

1-16
- PDF
Enunciações de professores sobre a formação para atuar na educação de pessoas jovens e adultas no Brasil e no Chile: confluências de um estudo comparado

Adenilson Souza Cunha Júnior, Leôncio José Gomes Soares, Violeta Rosa Acuña Collado

1-17
- PDF
Biopolítica, racismo estrutural-algorítmico e subjetividade

Mozart Linhares da Silva, Willian Fernandes Araújo

1-20
- PDF
As ações dos alunos no ciberespaço: reflexões a partir do projeto “crimes virtuais”

Fernanda Beatriz Ferreira de Macedo, Martha Kaschny Borges

1-14
- PDF
A Pedagogical Architecture from a hybrid course in a U.S media course: focused on digital competences

Patricia Alejandra Behar, Hui Soo Chae, Gary Natriello, Ketia Kellen Araújo da Silva

1-27
- PDF (English)
Do universal ao singular: algumas questões candentes no debate recente sobre gestão (democrática) da educação

Aline Bettiolo dos Santos, Elton Luiz Nardi

1-14
- PDF
Portraits of the evaluation of higher education: presentation of cases from Brazil, Portugal and England

Camila Ferreira da Silva, Rodrigo de Macedo Lopes, Mariana Gaio Alves, Georgia Sobreira dos Santos Cêa

1-15
- PDF (English)
Ciência escolar, tecnologia e meio ambiente: interesses e opiniões de alguns estudantes de Cuiabá-MT

Graciela Silva Oliveira

1-15
- PDF
Mestrado profissional brasileiro: em busca da institucionalização plena

João Pedro Aparecido Vicente, Wenceslau Gonçalves Neto

1-19
- PDF
Ensinar geografia é ensinar a ver? Notas de um exercício com imagens em livros didáticos

Ana Paula Nunes Chaves

1-12
- PDF
Aprendizagem de equações de primeiro grau por alunos com deficiência intelectual: possibilidades e limites

Bento Selau, Katiúscia Texeira Dias Ortiz, Marta Cristina Cezar Pozzobon

1-18
- PDF
Gestão das (próprias) carreiras: o governamento do humano como capital

Maurício dos Santos Ferreira, Clarice Salete Traversini

1-16
- PDF

Dossiê - Educação Infantil: em questão as crianças entre 0 e 3 anos e a creche

Apresentação do Dossiê

Catarina Moro, Mônica Appezzato Pinazza

1-7
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Os estudos sobre a educação de bebês no Brasil

Elenice de Brito Teixeira Silva, Vanessa Ferraz Almeida Neves

1-19
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Desvendando as pedagogias da creche: o que são práticas pedagógicas transmissivas em um berçário?

Andréa Costa Garcia, Mônica Appezzato Pinazza, Maria Carmen Silveira Barbosa

1-21
- PDF
“Pode deixar rasgar?” Relação e subjetividade no cotidiano com bebês e livros na creche

Nazareth Salutto

1-19
- PDF
A relação entre adultos e crianças na educação infantil: reflexões emergentes no observatório da cultura infantil – OBECI

Paulo Sergio Fochi

1-18
- PDF
Compreensões de práticas pedagógicas em educação infantil: olhares sobre o ambiente de um centro infantil de idades integradas na Dinamarca

Lenira Haddad

1-16
- PDF
Initial professional studies for working with children under-three: Contemporary trends in Europe and Australasia

Sara Barros Araújo, Katherine Bussey

1-18
- PDF (English)
Agrinido, um encontro das crianças com a natureza em territórios rurais, na Itália

Catarina Moro

1-19
- PDF
Jornadas de envolvimento parental em creche – um estudo longitudinal

Joao Manuel Formosinho, Filipa Passos

1-19
- PDF

Dossiê - Educação de surdos e suas interfaces com as políticas linguísticas

Apresentação do Dossiê

Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Sueli Fernandes

1-7
- PDF
Políticas Linguísticas na Educação de Surdos em Portugal

Paulo Vaz Carvalho, Ana Mineiro

1-11
- PDF
O(s) lócus da oferta da educação bilíngue para surdos segundo os planos estaduais e distrital de educação

Rubia Carla Donda da Silva, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins

1-17
- PDF
Discursos sobre a educação bilíngue para surdos: pesquisas e dados estatísticos nas relações de saber-poder-verdade que produzem essa educação

Ingrid Ertel Stürmer-Ingrassia

1-22
- PDF
Interfaces entre políticas linguísticas e políticas educacionais: reflexões sobre a educação bilíngue para surdos

Anne Caroline e Silva Goyos Nascimento, Sueli de Fátima Fernandes, Jefferson Diego de Jesus

1-18
- PDF
Literatura de Língua de Sinais, Educação Surda e suas interfaces com as políticas linguísticas

Rachel Sutton-Spence

1-16
- PDF
Surdos que se constroem surdos: O despontar de um movimento linguístico-cultural

Francisco Uelison da Silva, Ana Dorziat

1-19
- PDF
Do (re)conhecimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras) à luta pela construção de uma política linguística bilíngue em Breves-Pará

Huber Kline Guedes Lobato, José Anchieta de Oliveira Bentes

1-17
- PDF
Visão de professores de Libras de instituições de ensino superior acerca do trabalho pedagógico e da ação docente nesta disciplina

Silvana Mendonça Lopes Valentin, Ana Paula Berberian, Daniel Vieira da Silva, Ana Cristina Guarinello

1-24
- PDF

Entrevistas

Avaliação da Pós-Graduação em Educação: entrevista com Ângelo Ricardo de Souza (UFPR/CAPES)

Fábio Lopes Alves, Claudia Barcelos de Moura Abreu, Adrian Alvarez Estrada, Valdecir Soligo

1-22
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- PDF (English)

Resenhas

Redefinições das Fronteiras entre o Público e o Privado: implicações para a democratização da Educação

Jonas Tarcísio Reis

1-7
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Contestando o capitalismo: elementos para uma crítica emancipatória

Renata Porcher Scherer

1-4
- PDF

AVALIADORES/AS 2020

Avaliadores/as ad hoc 2020

1-4
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