v. 22 n. 1 (2024): Número Temático em homenagem a Luiz Antônio Marcuschi (v. 22, n. 1 - 2024, jan-jun)

DOI: https://doi.org/10.4013/cld.2024.221

Publicado: 2024-12-16

Apresentação

Ensino de gêneros orais, práticas de oralidade e formação docente: contribuições de Luiz Antônio Marcuschi

Luciana Almeida Graça (Autor); Tania Guedes Magalhães

1-10
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Artigos

Luiz Antônio Marcuschi, grandiosamente, Marcuschi

Angela Paiva Dionisio (Autor)

11-30
- PDF
Oralidade, gêneros orais e formação de professores: da sala de aula às ruas da cidade

Luzia Bueno, Fabiana Rodrigues de Sousa, Wesley Baptista (Autor)

31-50
- PDF
Oralidade e letramento no ensino superior: dimensões e usos do gênero seminário

Juciane Cavalheiro, Elaine Pereira Andreatta , Lorena Maria Nobre Tomás (Autor)

51-72
- PDF
Atividades de retextualização no ensino da oralidade

Juliana Bacan Zani, Gustavo Lima, Joaquim Dolz (Autor)

73-86
- PDF
A abordagem das relações entre fala e escrita nas práticas de duas professoras da Rede Municipal do Recife

Julia Teixeira de Souza, Telma Ferraz Leal (Autor)

87-110
- PDF
A retextualização de contos do livro Olhos d’água para gêneros orais: uma proposta para a formação de professores

Juliana Pimentel Ajala, Gabriel Aparecido Bragiatto, Márcia Aparecida Amador Mascia (Autor)

111-127
- PDF
Entrevista de emprego na Educação de Pessoas Jovens e Adultas: contribuições de Marcuschi para refletir sobre o gênero oral na prática docente

Fabrini Katrine da Silva Bilro, Maria Lúcia Ferreira de Figueirêdo Barbosa, Débora Amorim Gomes da Costa-Maciel (Autor)

128-140
- PDF
Oralidade nas práticas translíngues: a construção do relato pessoal

Julia Juliotti, Thayse Figueira Guimarães, Edilaine Buin (Autor)

141-160
- PDF
Ensino da oralidade a um estudante autista: implementação de uma sequência de atividades com o gênero textual entrevista

Dayanna de Paula Mariani dos Santos Santana, Letícia Jovelina Storto, Roberta Negrão de Araújo (Autor)

161-182
- PDF
A oralidade sob um olhar dialógico: reflexões entre as ideias de L. A. Marcuschi e os escritos do Círculo

Terezinha da Conceição Costa-Hübes, Rodrigo Acosta Pereira (Autor)

183-200
- PDF
(Re)Textualização de Materiais Didáticos para uma Proposta de Educação Científica

Jaquelene Mendes, Wagner Rodrigues Silva (Autor)

201-222
- PDF
A programabilidade do eixo oralidade na Base Nacional Comum Curricular e na Proposta Curricular do Estado da Paraíba: modos de (re)organização didática

Antonio Naéliton do Nascimento, Denise Lino de Araújo (Autor)

223-247
- PDF
Contributo para a história do ensino da oralidade do ponto de vista dos documentos programáticos: de 1921 a 2018

Carla Marques (Autor)

248-266
- PDF

v. 22 n. 1 (2024): Número Temático em homenagem a Luiz Antônio Marcuschi (v. 22, n. 1 - 2024, jan-jun)

Apresentação

Ensino de gêneros orais, práticas de oralidade e formação docente: contribuições de Luiz Antônio Marcuschi

Artigos

Luiz Antônio Marcuschi, grandiosamente, Marcuschi

Oralidade, gêneros orais e formação de professores: da sala de aula às ruas da cidade

Oralidade e letramento no ensino superior: dimensões e usos do gênero seminário

Atividades de retextualização no ensino da oralidade

A abordagem das relações entre fala e escrita nas práticas de duas professoras da Rede Municipal do Recife

A retextualização de contos do livro Olhos d’água para gêneros orais: uma proposta para a formação de professores

Entrevista de emprego na Educação de Pessoas Jovens e Adultas: contribuições de Marcuschi para refletir sobre o gênero oral na prática docente

Oralidade nas práticas translíngues: a construção do relato pessoal

Ensino da oralidade a um estudante autista: implementação de uma sequência de atividades com o gênero textual entrevista

A oralidade sob um olhar dialógico: reflexões entre as ideias de L. A. Marcuschi e os escritos do Círculo

(Re)Textualização de Materiais Didáticos para uma Proposta de Educação Científica

A programabilidade do eixo oralidade na Base Nacional Comum Curricular e na Proposta Curricular do Estado da Paraíba: modos de (re)organização didática

Contributo para a história do ensino da oralidade do ponto de vista dos documentos programáticos: de 1921 a 2018

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