v. 19 n. 3 (2015): Setembro/Dezembro

Publicado: 2015-11-27

Editorial

Apresentação

Gelsa Knijnik

300-301
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Artigos

Que sujeito? Possibilidades de diálogos entre Michel Foucault e Walter Benjamin e suas contribuições para os estudos curriculares

Maria Inês Petrucci-Rosa, Tacita Ansanello Ramos

302-312
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Sobre a pedagogização da experiência urbana: o projeto da cidade educadora

Elisa Vieira, Julio Groppa Aquino

313-324
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A pesquisa como construção coletiva: olhares em trilhas para pensar a formação continuada de professores

Eduardo Antonio de Pontes Costa

325-334
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Antropologia da Ciência e Educação: reflexões sobre a Sociologia no Ensino Médio sob o idioma da coprodução

Graziele Ramos Schweig

335-344
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A recontextualização das competências na educação profissional: uma análise a partir da sociologia da educação

Roberta de Carvalho Nobre Palau, Mauro Augusto Burkert Del Pino

345-356
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Ensino Religioso nas escolas e as suas representações

Terezinha Souza Pacheco, Ariane Franco Lopes da Silva

357-367
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As histórias de vida na formação de educadores de adultos

Maria Conceição Antunes

368-380
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Diferentes formas de ser uma menina na escola: apontamentos sobre feminilidades e os processos de inclusão/exclusão

Leandro Teofilo de Brito, Mônica Pereira dos Santos

381-389
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O hoje e o amanhã na inclusão dum adulto com deficiência intelectual num lar residencial português na região de Coimbra

Ernesto Candeias Martins, Estela Maria Nunes Martins

390-400
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A cultura lúdica infantil em parques públicos: Qual o espaço e tempo para brincar?

Gabriela Dias Sartori, Fernando Donizete Alves, Aline Sommerhalder

401-408
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Narrativas sobre velhice e infância: uma análise do filme Up: Altas Aventuras

Maria Carolina da Silva Caldeira

409-416
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Os corpos ausentes na Educação a Distância

Karla Saraiva

417-425
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Resenhas

Habilidades, competencias y experticias

Armando Aroca-Araujo

426-428
- PDF (Español (España))