v. 22 n. 3 (2018): Julho/Setembro

Publicado: 2018-10-03

Editorial

Apresentação

Isabel Bilhão

233
- PDF
Dossiê: Escola Nova Católica na Europa e no Brasil

Norberto Dallabrida, José Eduardo Franco

234-235
- PDF

Dossiê: Escola Nova Católica” em países europeus e no Brasil

Maria Montessori: educação, ciência e catolicismo

Rui Trindade

236-244
- PDF
Educação liberal em Jacques Maritain

Terezinha Oliveira, Névio de Campos

245-254
- PDF
Domingos Evangelista, tradutor de Ferrière: reflexões a propósito de uma tradução conservadora de l’école active

Joaquim António de Sousa Pintassilgo, Alda do Carmo Namora Soares de Andrade

255-263
- PDF
A crítica jesuíta à Escola Nova na Revista Brotéria (décadas de 1930 e 1940)

José Eduardo Franco, Rita Balsa Pinho

264-272
- PDF
L’expérience des classes nouvelles à Saint-Martin de France (1945-1950)

Laurent Gutierrez

273-278
- PDF (Français (Canada))
A Cruzada Pedagógica pela Escola Nova e ação do professorado católico no Rio de Janeiro (final da década de 1920)

Mauro Castilho Gonçalves

279-287
- PDF
Escolanovismo católico em manuais de pedagogia de Everardo Backheuser (1934-1948)

Maristela da Rosa, Gladys Mary Ghizoni Teive

288-296
- PDF
Circulação e apropriação da pedagogia personalizada e comunitária no Brasil (1959-1969)

Norberto Dallabrida

297-304
- PDF

Artigos

Dimensões sociais do conhecimento: implicações à docência e às práticas educativas

Martin Kuhn, Mara Lúcia Welter Kuhn

305-312
- PDF
Regime de Colaboração: a experiência da Câmara Temática de Educação da Região Metropolitana de Campinas

Pedro Ganzeli, Cleiton Oliveira, Ana Carolina Andreato

313-321
- PDF
Do aprendizado: as lições do professor-Deleuze

Christian Fernando Ribeiro G. Vinci

322-331
- PDF
Parceria e governamentalidade: ferramentas para problematizar as relações socioeducacionais contemporâneas

Maria Cláudia Dal'Igna, Jamil Cabral Sierra

332-340
- PDF