Regime de Colaboração: a experiência da Câmara Temática de Educação da Região Metropolitana de Campinas
DOI:
https://doi.org/10.4013/edu.2018.223.13389Resumo
O artigo tem por objetivo analisar a dinâmica organizacional da Câmara Temática de Educação da Região Metropolitana de Campinas, de forma a compreender os condicionantes que dificultam e aqueles que concorrem para a produção de ações colaborativas. Elaborado a partir de pesquisa bibliográfica, análise documental e acompanhamento das reuniões da Câmara Temática de Educação, o texto apresenta as ações governamentais na direção do regime de colaboração, assim como analisa a dinâmica do colegiado para a produção de atividades integradas entre os entes federados participantes. Foi verificado um processo nascente de institucionalização do regime de colaboração e de valorização do espaço regional para a efetivação do direito à educação.
Palavras-chave: regime de colaboração, Região Metropolitana de Campinas, Câmara Temática de Educação.
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