Vol. 13 Núm. 2 (2015): maio/agosto

Apresentação

Práticas discursivas, interação e contextos

Ana Maria Stahl Zilles, Joseane de Souza (Autor/a)

137-139
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Estudo explanatório-crítico de narrativas jornalísticas e a problematização de gêneros

Maria Carmen Aires Gomes (Autor/a)

140-151
- PDF (Português (Brasil))
Para além da avenida: as narrativas de sambas de enredo e a constituição de identidades negras

Marluce Pereira Silva, Ageirton dos Santos Silva (Autor/a)

152-162
- PDF (Português (Brasil))
A corporificação do gênero textual e os sentidos polissêmicos do texto tatuado no corpo humano: cadernos ambulantes

Francisco Renato Lima, Vanessa Raquel Soares Borges, Francisco Alves Filho (Autor/a)

163-175
- PDF (Português (Brasil))
Imágenes del populismo anti-inmigratorio: un análisis argumentativo visual de la campaña europea de UKIP

Cristian Santibáñez Yáñez, Pablo Porto López (Autor/a)

176-188
- PDF
Análisis situado del plan de negocios en español y portugués: perspectivas de emprendedores, docentes y estudiantes

Federico Navarro (Autor/a)

189-200
- PDF
Interações em redes sociais e as representações sobre a liderança da comunidade surda em textos verbo-visuais

Neiva Aquino Albres, Vânia de Aquino Albres Santiago, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda (Autor/a)

201-209
- PDF (Português (Brasil))
Fanfiction: “nova” ferramenta de leitura e escrita para o ensino de língua materna no ensino básico

Adriana Figueiredo de Oliveira, Luciana Carmona Garcia Manzano (Autor/a)

210-217
- PDF (Português (Brasil))
Understanding the attitude of ESL learners to vocabulary learning

Sindhu Vasu, Senkamalam Periyasamy Dhanavel (Autor/a)

218-226
- PDF (English)
As origens, a formação e os atravessamentos do conceito língua

Miguel Afonso Linhares, Claudiana Nogueira de Alencar (Autor/a)

227-238
- PDF (Português (Brasil))
O trabalho docente com a ortografia em Sala de Apoio à Aprendizagem

Cristiane Malinoski Pianaro Angelo, Renilson José Menegassi (Autor/a)

239-250
- PDF (Português (Brasil))
Análise crítica da construção de identidades na prática escrita escolar

Adriana Nogueira Nobrega, Adriana Rodrigues de Abreu (Autor/a)

251-263
- PDF (Português (Brasil))
O gozo na aprendizagem da língua inglesa

Marilene Pereira de Oliveira, Maralice de Souza Neves (Autor/a)

264-271
- PDF (Português (Brasil))

Entrevista

A fala institucional e a linguística de corpus: Michigan Corpus of Academic Spoken English (MICASE)

Paula Cortezi Schefer Cardoso, Ana Cristina Ostermann, John Swales (Autor/a)

272-276
- PDF (English)

Vol. 13 Núm. 2 (2015): maio/agosto

Apresentação

Práticas discursivas, interação e contextos

Artigos

Estudo explanatório-crítico de narrativas jornalísticas e a problematização de gêneros

Para além da avenida: as narrativas de sambas de enredo e a constituição de identidades negras

A corporificação do gênero textual e os sentidos polissêmicos do texto tatuado no corpo humano: cadernos ambulantes

Imágenes del populismo anti-inmigratorio: un análisis argumentativo visual de la campaña europea de UKIP

Análisis situado del plan de negocios en español y portugués: perspectivas de emprendedores, docentes y estudiantes

Interações em redes sociais e as representações sobre a liderança da comunidade surda em textos verbo-visuais

Fanfiction: “nova” ferramenta de leitura e escrita para o ensino de língua materna no ensino básico

Understanding the attitude of ESL learners to vocabulary learning

As origens, a formação e os atravessamentos do conceito língua

O trabalho docente com a ortografia em Sala de Apoio à Aprendizagem

Análise crítica da construção de identidades na prática escrita escolar

O gozo na aprendizagem da língua inglesa

Entrevista

A fala institucional e a linguística de corpus: Michigan Corpus of Academic Spoken English (MICASE)

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