Vol. 16 Núm. 1 (2018): Janeiro/Abril

Apresentação

O ensino de leitura a crianças pequenas e o ensino de línguas em variados contextos

Ana Maria Stahl Zilles (Autor/a)

1-3
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Operações lógicas, consciência fonológica e conhecimento das letras na educação pré-escolar

Inês Patrícia Rodrigues Ferraz, Fernanda Leopoldina Parente Viana, Margarida Maria Ferreira Diogo Dias Pocinho (Autor/a)

4-15
- PDF (Português (Brasil))
Letramento e alfabetização e o cotidiano: vozes dispersas, caminhos alternativos

Leda Verdiani Tfouni, Anderson de Carvalho Pereira, Filomena Elaine Paiva Assolini (Autor/a)

16-24
- PDF (Português (Brasil))
Diversidade e densidade lexical em textos escritos por alunos recém-alfabetizados: um estudo descritivo de produções individuais e em díades

Elian da Silva Santos, Eduardo Calil, Luísa Álvares Pereira, Rosa Lídia Coimbra (Autor/a)

25-32
- PDF (Português (Brasil))
Perguntas de leitura e o princípio temático em crônica: proposta de ordenação e sequenciação

Ângela Francine Fuza, Renilson José Menegassi (Autor/a)

33-47
- PDF (Português (Brasil))
A leitura integrativa e o ensino de leitura em livros didáticos de espanhol para os anos finais do ensino fundamental

Diego da Silva Vargas (Autor/a)

48-65
- PDF (Português (Brasil))
Empregos do pretérito imperfeito e ensino de português brasileiro como língua estrangeira

Claudia Muriel Justiniano da Cruz, Orlene Lúcia de Saboia Carvalho (Autor/a)

66-74
- PDF (Português (Brasil))
Abordagens sintética e analítica na progressão gramatical em cursos de alemão como língua estrangeira

André Luiz Ming Garcia (Autor/a)

75-86
- PDF (Português (Brasil))
Abordagem ecológica e emergência de classificadores na Libras

Jéssica Puhl, Elaine Ferreira do Vale Borges, Rúbia Carla da Silva (Autor/a)

87-102
- PDF (Português (Brasil))
Letramento crítico e cidadania: possibilidades para o uso da Constituição brasileira em aulas de inglês da escola regular

Érika Amâncio Caetano, Pedro Henrique Pádua Carvalho Pinto (Autor/a)

103-113
- PDF (Português (Brasil))
Exploring differences in vocabulary knowledge of semi-urban ESL undergraduate students

Doddapaneni Anil Kumar, Senkamalam Periyasamy Dhanavel (Autor/a)

114-121
- PDF (English)
Reading comprehension in English at the Brazilian national high school exam (ENEM): Unveiling inferential processes

Bruno de Azevedo, Daniel Reschke Pires, Lêda Maria Braga Tomitch (Autor/a)

122-132
- PDF (English)
Praticantes de língua inglesa e os processos de ensinoaprendizagem

Luciana de Jesus Lessa Censi, Rosane Meire Vieira de Jesus (Autor/a)

133-142
- PDF (Português (Brasil))
Translinguagem como recurso pedagógico: uma discussão etnográfica sobre práticas de linguagem em uma escola bilíngue

Maria Inêz Probst Lucena, Angela Cristina Cardoso (Autor/a)

143-151
- PDF (Português (Brasil))
A invenção do monolinguismo no Brasil: por uma orientação translíngue em aulas de “línguas”

Diogo Oliveira do Espírito Santo, Kelly Barros (Autor/a)

152-162
- PDF (Português (Brasil))
Representaciones de adolescentes en la frontera uruguayo-brasileña: el inglés, el español y el portugués en escena

Sara dos Santos Mota, Valesca Brasil Irala (Autor/a)

163-171
- PDF

Entrevista

Uso de L1 e L2 em sala de aula: um diálogo de múltiplas perspectivas

Cátia de Azevedo Fronza, Lodenir Becker Karnopp, Marjon Tammenga-Helmantel (Autor/a)

172-175
- PDF (English)

Vol. 16 Núm. 1 (2018): Janeiro/Abril

Apresentação

O ensino de leitura a crianças pequenas e o ensino de línguas em variados contextos

Artigos

Operações lógicas, consciência fonológica e conhecimento das letras na educação pré-escolar

Letramento e alfabetização e o cotidiano: vozes dispersas, caminhos alternativos

Diversidade e densidade lexical em textos escritos por alunos recém-alfabetizados: um estudo descritivo de produções individuais e em díades

Perguntas de leitura e o princípio temático em crônica: proposta de ordenação e sequenciação

A leitura integrativa e o ensino de leitura em livros didáticos de espanhol para os anos finais do ensino fundamental

Empregos do pretérito imperfeito e ensino de português brasileiro como língua estrangeira

Abordagens sintética e analítica na progressão gramatical em cursos de alemão como língua estrangeira

Abordagem ecológica e emergência de classificadores na Libras

Letramento crítico e cidadania: possibilidades para o uso da Constituição brasileira em aulas de inglês da escola regular

Exploring differences in vocabulary knowledge of semi-urban ESL undergraduate students

Reading comprehension in English at the Brazilian national high school exam (ENEM): Unveiling inferential processes

Praticantes de língua inglesa e os processos de ensinoaprendizagem

Translinguagem como recurso pedagógico: uma discussão etnográfica sobre práticas de linguagem em uma escola bilíngue

A invenção do monolinguismo no Brasil: por uma orientação translíngue em aulas de “línguas”

Representaciones de adolescentes en la frontera uruguayo-brasileña: el inglés, el español y el portugués en escena

Entrevista

Uso de L1 e L2 em sala de aula: um diálogo de múltiplas perspectivas

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