Vol. 15 No. 2 (2011): May/August

Published: 2011-08-19

Editorial

Editorial

Gelsa Knijnik

93-94
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Articles

The role of Education History in teacher education

Névio de Campos

95-104
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Prometheus Bound: An aeschylean formative proposal to the classic man

Paulo Rogério de Souza, José Joaquim Pereira Melo

105-114
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A thinker in the First Republic of Brazil: An analysis of the interfaces between the state, race and education according to Oliveira Vianna

Jean Carlo de Carvalho Costa

115-123
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A “new humanism” in education: Meanings and implications

Marilda Merência Rodrigues

124-132
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Social reproduction and political resistance in capitalist school: Going back to the reproductivist theories

Sidnei Ferreira de Vares

133-141
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The role of early Childhood Education teachers and the contributions of historical-cultural psychology

Jaqueline Cristina Massucato, Heloisa Helena Oliveira de Azevedo

142-148
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Innovation and Higher Education – rupture and continuity

Gisele Palma, Mari Margarete dos Santos Forster

149-157
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Blog: Technology for a meaningful learning of English as a Foreign Language

Etelvira Querido Figueiredo, Eduardo Luís Cardoso

158-165
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Book reviews

Contribuições de Nietzsche para a Filosofia e a Educação

Samuel Mendonça, Felipe Adaid

166-167
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Resumos de dissertações e teses

Resumos de dissertações e teses PPGEDU/UNISINOS

Gelsa Knijnik

168-169
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