v. 22 n. 4 (2018): Outubro/Dezembro

Publicado: 2019-01-08

Editorial

Apresentação

Isabel Bilhão

241-242
- PDF

Artigos

A cosmopolítica e o self dialógico

Rik Pinxten

243-249
- PDF (English)
A precarização do trabalho docente em Portugal

Patricia Regina Piovezan, Neusa Maria Dal Ri

250-258
- PDF
Jean Piaget e a educação internacional: práticas pedagógicas de construção de um método de compreensão e reciprocidade nas crianças

Clarice Moukachar Batista Loureiro, Raquel Martins Assis

259-267
- PDF
O conhecimento escolar em tempos de uma pluralidade de saberes e novas formas de aprendizagem

José Augusto Pacheco, Geovana Mendonça Lunardi Mendes, Joana Raquel Faria de Sousa

268-277
- PDF
Persistência e evasão em aprendizagem mediada por tecnologias de informação e comunicação

Taís Fim Alberti, Zoica Bakirtzief da Silva Pereira

278-287
- PDF
A didática e a docência no contexto da licenciatura em dança

Giseli Barreto da Cruz, Cecília Silvano Batalha

288-297
- PDF
A constituição de um projeto formativo: implicações para o professor que ensina matemática

Fabiana Fiorezi de Marco, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Manoel Oriosvaldo de Moura, Maria do Carmo de Sousa

298-306
- PDF
O tempo na educação pública: ensaio a partir do movimento “ocupa tudo”

Rosa Malena de Araújo Carvalho, Andreza Oliveira Berti

307-315
- PDF
Pedagogia feminista: narrativas autobiográficas, saberes e fazeres de mulheres camponesas

Marcia Alves da Silva

316-323
- PDF
Legado freireano, feminismos e prostituição: desvelando o político-pedagógico na pesquisa em educação

Fabiana Rodrigues de Sousa

324-333
- PDF
O desenvolvimento do pensamento crítico na educação: uma meta possível?

Guilherme Brambatti Guzzo, Valderez Marina do Rosário Lima

334-343
- PDF
Aspectos históricos da educação escolar nas instituições prisionais brasileiras do período imperial ao século XXI

Alisson José Oliveira Duarte, Helena de Ornellas Sivieri-Pereira

344-352
- PDF

AVALIADORES/AS 2018

Avaliadores/as ad hoc 2018

1-5
- PDF