v. 14 n. 3 (2010): Setembro/Dezembro

Publicado: 2010-12-23

Editorial

Editorial

Gelsa Knijnik

165-166
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Artigos

El rigor científico y sus consecuencias biopolíticas como propedéutica para una filosofía de la educación

Esther Diaz

167-173
- PDF (Español (España))
Um ensaio sobre algumas categorias do pensamento filosófico-educacional de John Locke

Gustavo Araújo Batista

174-185
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Da ética ambiental à agroecologia: contribuições do ensino de Filosofia para a educação agrícola

Claudio Luis de Alvarenga Barbosa

186-194
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Entrevistando professoras: o que elas falam sobre o ensino da argumentação?

Telma Ferraz Leal, Ana Carolina Perrusi Brandão, Edla Ferraz Correia, Severina Érika Guerra

195-204
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As máscaras nas Artes Visuais: produzindo o saber de si em práticas pedagógicas

Maristani Zamperetti

205-214
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Formação de professores e consumo: um debate necessário

Luís Henrique Sommer, Saraí Schmidt

215-221
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A produção acadêmica sobre práticas pedagógicas em espaços hospitalares: análise de teses e dissertações

Elismara Zaias, Ercilia Maria Angeli Teixeira de Paula

222-232
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Uma análise da pesquisa escolar subsidiada na Pedagogia Histórico-Crítica

Lizete Shizue Bomura Maciel, Renata de Almeida Vieira

233-245
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A Escola Superior de Educação Física de Florianópolis e a ditadura militar de 1964: memórias e representações de uma história

Vanessa Bellani Lyra, Ione Ribeiro Valle, Janice Zarpellon Mazo

246-254
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De libros elegantes a folletos rústicos: lecturas y conocimientos de higiene y enseñanzas domésticas para las mujeres rurales mexicanas

Oresta López Pérez

255-262
- PDF (Español (España))

Resumos de dissertações e teses

Resumos de dissertações e teses PPGEDU/UNISINOS

Gelsa Knijnik

263-267
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