A avaliação na formação de professores em educação física: experiências de estudantes de sete universidades federais brasileiras

Authors

  • Matheus Lima Frossard Universidade Federal do Espírito Santo
  • Ronildo Stieg Universidade Federal do Espírito Santo
  • Wagner dos Santos Universidade Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.4013/edu.2020.241.38

Abstract

Este artigo analisa os sentidos atribuídos por estudantes de universidades federais brasileiras às práticas avaliativas vivenciadas na formação em Educação Física. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória e utiliza, como instrumentos para a produção de dados, entrevista coletiva do tipo narrativa. Os resultados evidenciam os momentos formativos que proporcionaram uma apropriação sobre avaliação e o uso de determinados instrumentos avaliativos, de acordo com o saber ensinado em cada disciplina da formação inicial. Os estudantes evidenciam, ainda, a necessidade de os cursos de formação de professores, além de proporcionar as aprendizagens específicas de cada disciplina, assumir como eixo central a prática de ensino, entendendo a importância de se discutir possibilidades avaliativas concretas, que potencializem as especificidades da Educação Física e seus saberes.

Author Biographies

Matheus Lima Frossard, Universidade Federal do Espírito Santo

Aluno do Curso de Doutorado em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo - Ufes. Mestre em Educação Física pelo Programa de Pós-graduação em Educação Física da Ufes (2015). Possui graduação em Educação Física (Licenciatura) pela Ufes (2014). Membro do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física - PROTEORIA.

Ronildo Stieg, Universidade Federal do Espírito Santo

Possui graduação em Educação Física EAD pela Universidade Federal do Espírito Santo (2014) e mestrado em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (2016). Membro do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física - PROTEORIA.

Wagner dos Santos, Universidade Federal do Espírito Santo

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (2002), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (2010). Atualmente é professor do Curso de Educação Física; do Programa de Pós-Graduação em Educação Física (Mestrado e Doutorado) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado) da Universidade Federal do Espírito Santo. Líder do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (Proteoria). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2.

Downloads

Published

2020-10-23

Issue

Vol. 24 (2020)

Section

Articles

License

I grant the journal Educação Unisinos the first publication of my article, licensed under Creative Commons Attribution license (which allows sharing of work, recognition of authorship and initial publication in this journal).

I confirm that my article is not being submitted to another publication and has not been published in its entirely on another journal. I take full responsibility for its originality and I will also claim responsibility for charges from claims by third parties concerning the authorship of the article.

I also agree that the manuscript will be submitted according to the journal’s publication rules described above.