Competencia comunicativa en el programa intercultural bilingüe en el sistema educacional chileno

Autores

  • Cecilia Quintrileo UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE.FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES. INSTITUTO DE LINGÜÍSTICA Y LITERATURA.
  • Carmen Valenzuela UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE. FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES.

Resumo

El presente trabajo es de carácter descriptivo y analiza la Propuesta de Bases Curriculares para el Sector Lengua Indígena del Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB), sometido a consulta ciudadana por el Ministerio de Educación del Gobierno de Chile (Mineduc) el año 2012. Desde un enfoque comunicativo de enseñanza de lenguas, el objetivo es describir la “competencia comunicativa” comprometida en la propuesta pedagógica del Mineduc para el sector de Lengua Indígena. Los resultados muestran que los Objetivos de Aprendizaje en la Propuesta del PEIB se orientan principalmente hacia el desarrollo de la competencia sociocultural y, en menor medida, hacia el desarrollo de la competencia gramatical morfosintáctica, discursiva y estratégica.

Palabras clave: Lengua Indígena, Educación Intercultural, competencia comunicativa.

Biografia do Autor

Cecilia Quintrileo, UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE.FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES. INSTITUTO DE LINGÜÍSTICA Y LITERATURA.

Carmen Valenzuela, UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE. FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES.

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Publicado

2014-03-22

Como Citar

Quintrileo, C., & Valenzuela, C. (2014). Competencia comunicativa en el programa intercultural bilingüe en el sistema educacional chileno. Calidoscópio, 12(1), 32–38. Recuperado de https://www.revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2014.121.04

Edição

v. 12 n. 1 (2014): Janeiro/Abril

Seção

Artigos

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