Constitution de l’auteurité et de l’identité dans des projets d’enseignement d’étudiants de lettres en situation de stage de formation

Autores/as

  • Maria Angela Paulino Teixeira Lopes Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)

DOI:

https://doi.org/10.4013/cld.2020.182.03

Resumen

Cet article présente l’analyse des mouvements de prise en charge énonciative rendus possibles par l’utilisation des indices linguistiques et discursifs qui indiquent les différentes images du scripteur : l’étudiant, l’apprenti-chercheur, l’enseignant. Le corpus est constitué à partir de six propositions didactiques élaborées au long du semestre dans la discipline Stage Supervisé et des rapports de stage. L’analyse, basée sur le paradigme méthodologique interprétatif, a montré que les stratégies employées par les stagiaires signalent une tension permanente entre les deux contextes formatifs – l’école où le sujet réalise le stage et l’université –, ce qui permet d'appréhender des interdiscours et des processus de constitution de l’auteurité du professionnel du champ du langage.

Mots-clés : Discours universitaire ; Formation des enseignants ; Constitution de l’auteurité.

Biografía del autor/a

Maria Angela Paulino Teixeira Lopes, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)

Professora Adjunto IV - Departamento de Letras (Graduação e Pós-graduação)

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Publicado

2020-06-12

Cómo citar

Lopes, M. A. P. T. (2020). Constitution de l’auteurité et de l’identité dans des projets d’enseignement d’étudiants de lettres en situation de stage de formation. Calidoscópio, 18(2), 291–306. https://doi.org/10.4013/cld.2020.182.03

Número

Vol. 18 Núm. 2 (2020): Maio/Agosto

Sección

Artigos

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