Usos de imagens fotográficas em pesquisa sobre saberes do trabalho associado

Autores

  • Leandro Pinheiro UFRGS
  • Maria Clara Bueno Fischer UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Daiana Rozi Mello Cargnin

DOI:

https://doi.org/10.4013/edu.2017.212.11208

Resumo

Pesquisar saberes do trabalho é um desafio devido, entre outros aspectos, à dificuldade de o(a) trabalhador(a) falar sobre seu trabalho. Neste artigo, aborda-se o uso de imagens fotográficas como mediação para investigação sobre saberes do trabalho associado. Apoia-se em teorizações sobre imagens fotográficas em pesquisa e atividade e saberes do trabalho na perspectiva ergológica. Apresenta e analisa os procedimentos metodológicos adotados em pesquisa realizada em uma cooperativa de confecção localizada no sul do Brasil. Conclui que o uso da fotografia como “verossimilhança” acompanhada de explicitação de pontos de vista, a partir de uma experiência de trabalho compartilhada, desempenha papel de mediação relevante para o diálogo sobre saberes do trabalho.

Palavras-chave: saberes do trabalho, metodologia de pesquisa, fotografia.

Biografia do Autor

Leandro Pinheiro, UFRGS

Professor da Faculdade de Educação - UFRGS

Departamento de Estudos Básicos.

Maria Clara Bueno Fischer, UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora do Curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação doPrograma de Pós Graduação em Educação da UFRGS

Daiana Rozi Mello Cargnin

Mestre em Psicologia Social e Institucional - UFRGS

Downloads

Publicado

2017-03-23

Edição

v. 21 n. 2 (2017): Maio/Agosto

Seção

Artigos

Licença

Concedo a Revista Educação Unisinos o direito de primeira publicação da versão revisada do meu artigo, licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista).

Afirmo ainda que meu artigo não está sendo submetido a outra publicação e não foi publicado na íntegra em outro periódico e assumo total responsabilidade por sua originalidade, podendo incidir sobre mim eventuais encargos decorrentes de reivindicação, por parte de terceiros, em relação à autoria do mesmo.

Também aceito submeter o trabalho às normas de publicação da Revista Educação Unisinos acima explicitadas.