The effect of using out-of-class contexts on EFL learners: an action research.

Autores/as

  • Beatriz Cortina-Pérez Universidad de Granada
  • Luz Mery Solano-Tenorio

Resumen

This work discusses the effect of Out-of-Class Language Learning (OCLL) in Communicative Competence in English within an EFL program with a group of native-Spanish students from Colombia (N=70) distributed in two groups. The experimental group attended an English instruction program based on OCLL, while participants in the control group attended the same EFL syllabus but inside the classroom. To measure the participants’ performance, a pre-test and a post-test were administered to both groups. Results revealed that there were evident differences between both groups in the post-test performance in favor of the treatment group.

Biografía del autor/a

Beatriz Cortina-Pérez, Universidad de Granada

Doctora en Filología Inglesa, profesora del departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada y Vicedecana de Relaciones Internacionales, Investigación e Innovación de la Facultad de Educación y Humanidades. Su línea de investigación se centra en la innovación en la enseñanza de lenguas extranjeras (inglés).

Luz Mery Solano-Tenorio

Luz M. Solano-Tenorio, MA in TEFL, is a PhD student at the Univerisity of Jaen (Spain). She is an English teacher in Colombia.

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Publicado

2013-08-29

Cómo citar

Cortina-Pérez, B., & Solano-Tenorio, L. M. (2013). The effect of using out-of-class contexts on EFL learners: an action research. Calidoscópio, 11(2), 167–177. Recuperado a partir de https://www.revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2013.112.06

Número

Vol. 11 Núm. 2 (2013): Maio/Agosto

Sección

Artigos

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