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Vol. 23 (2025): Calidoscópio - Publicação Contínua 2025
Vol. 23 (2025): Calidoscópio - Publicação Contínua 2025
DOI:
https://doi.org/10.4013/cld.2025.216
Published:
2025-12-20
Presentation
Apresentação
Cátia de Azevedo Fronza; Laura Habckost Dalla Zen (Author)
1-3
PDF (Português (Brasil))
Articles
Integração curricular bilíngue na promoção da cidadania global: um estudo sobre práticas curriculares na educação bilíngue
Artur Jacobus, Emily Marins (Author)
1-18
PDF (Português (Brasil))
O Programa Ganhando o Mundo Professor e a formação continuada: percepções de participantes
Marlene Neri Sabadin, Telma Nunes Gimenez (Author)
1-20
PDF (Português (Brasil))
Do normativo à pluralidade: percepções de professores sobre o ensino de inglês como língua franca no contexto do Novo Ensino Médio
Gilmara Hanemann Gorges, Cyntia Bailer (Author)
1-17
PDF (Português (Brasil))
Gamificación y TDIC en el aula de ELE: el escape room en la Literatura Española Contemporánea
Jorge Torrellas Alonso, Odair Luiz Nadin, Milagros Alonso Perdiguero (Author)
1-14
PDF (Português (Brasil))
Reflection the Disability concept in university institutional policies in American Latina
Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Maria José Bagnato, Giulia Morais dos Santos, Angel Maria Ojeda Lopez (Author)
1-21
PDF (Español (España))
Etnomatemática insurgente: epistemologias do sul e práticas decoloniais no ensino da matemática
Raimundo Santos de Castro (Author)
01-20
PDF (Português (Brasil))
Uma leitura dialógica com enunciados outros: a orientação acadêmica em foco
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01-17
PDF (Português (Brasil))
Coloniality in school discourse relations: a critical analysis of language between Brazilian and Venezuelan students:
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01-16
PDF (Português (Brasil))
Dialogism, axiological position and identity: an analysis of attitudinal evaluations/valuations in memorials of indigenous candidates for an entrance exam selection
Thaysa Maria Braide de Moraes Cavalcante, Otávia Pinheiro Pedrosa Fernandes (Author)
01-18
PDF (Português (Brasil))
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