A universidade na disputa entre saber gerenciado e conhecimento formativo: o caso da reforma universitária alemã

Authors

  • Claudio Dalbosco Universidade de Passo Fundo

DOI:

https://doi.org/10.4013/edu.2023.271.12

Keywords:

Palavras-chave: Universidade. Conhecimento. Esclarecimento. Formação.

Abstract

O artigo concentra-se em investigar o debate contemporâneo acerca de concepções de universidade, tomando como referência a crítica que Reinhard Brand faz à reforma universitária alemã, realizada bem nos trilhos do Acordo de Bolonha (1998). Dividindo-se em duas partes, investiga na primeira a noção de saber gerenciado que passa a predominar na universidade alemã, depois da reforma. Também busca analisar, brevemente, duas consequências educacionais que resultam do monopólio do saber gerenciado. Na segunda parte trata da universidade do conhecimento formativo, reconstruindo seu aspecto nuclear que repousa no vínculo moderno entre esclarecimento e formação. Conclui realçando a importância de se retomar criticamente o sentido clássico moderno de universidade do conhecimento formativo, para vertê-lo reflexivamente contra o monopólio atual do saber gerenciado.

 

Downloads

Published

2023-05-07

Issue

v. 27 (2023)

Section

Articles

License

I grant the journal Educação Unisinos the first publication of my article, licensed under Creative Commons Attribution license (which allows sharing of work, recognition of authorship and initial publication in this journal).

I confirm that my article is not being submitted to another publication and has not been published in its entirely on another journal. I take full responsibility for its originality and I will also claim responsibility for charges from claims by third parties concerning the authorship of the article.

I also agree that the manuscript will be submitted according to the journal’s publication rules described above.