Variación lingüística en los materiales didácticos de Portugués como Lengua Extranjera (PLE)

Resumen

En este artículo analizamos actividades relacionadas con la variación en la codificación del sistema temporal (tiempo/aspecto/modo) en dos cuadernos de trabajo de la colección Bem-Vindo (Calles et al; Burim y Medrado, 2013). De las 23 preguntas sobre tiempo/aspecto/modo del cuaderno para estudiantes de origen latino, solo 04 dan lugar a consideraciones sobre variación; en el cuaderno destinado a estudiantes de origen anglosajón, se encuentran 07 actividades conducentes al tratamiento de la variación de las 39 observadas. Del cuaderno destinado a estudiantes de origen latino, sólo una pregunta está estrictamente relacionada con la variación de la perspectiva clásica (en el sentido del mismo sentido referencial): variación entre imperativo versus infinitivo en los actos de mando. De los otros tres, si bien están en escena valores temporales igualitarios, existen divergencias aspectuales y/o modales. En el cuaderno para estudiantes de origen anglosajón, hay preguntas sobre el tiempo pasado simple versus compuesto pluscuamperfecto; perfecto e imperfecto; tiempo presente y tiempo futuro; pasado perfecto y presente; formas imperativas en función de los pronombres (tu x tú); auxiliar ser/estar y participio pasado. Estas variaciones de las tendencias de tratamiento señaladas pueden alentar el desarrollo de otros materiales didácticos, lo que implicaría una consonancia con lo que la literatura lingüística ha mostrado en las descripciones de fenómenos en variación.