Vol. 22 No. 2 (2024): Número Atemático (v. 22, n. 2 - 2024, jul-dez)

DOI: https://doi.org/10.4013/cld.2024.215

Published: 2024-12-30

Presentation

Possibilidades e potencialidades de estudos na e pela linguagem: passado, presente e futuro

Cátia de Azevedo Fronza (Author)

267-269
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Articles

Writing and rewriting in the university environment as a responsive process

Joanes Magalhães Lima, Dalve Oliveira Batista-Santos (Author)

270-290
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Possibilities for teaching reading comprehension through the proposition of workshops on reading strategies

Thais de Souza Schlichting, Ana Cláudia de Souza, José Ferrari Neto (Author)

291-310
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Gêneros e avaliação de gramática em um curso de licenciatura em Letras

Clarice de Matos Oliveira, Marta Cristina da Silva (Author)

311-325
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The learning journal as a self-assessment tool in initial teacher education

Juliene Marques Bogo (Author)

326-340
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Literacy and literacy for the deaf

Lia Gonçalves Gurgel, Lodenir Karnopp (Author)

341-352
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“Apagão no ensino público”: discursos de uma reportagem jornalística on-line sobre educação na pandemia

Julia Caroline Goulart Blank, Luciane Sturm (Author)

353-372
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A memória e o direito de fala para além das fronteiras: produções visuais de crianças migrantes no Brasil e nos Estados Unidos

Camila Lucena, Mariana Lima Becker (Author)

373-394
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