(In)visibilidades da Educação Antirracista em Projetos Político-Pedagógicos: evidências da rede municipal de São Paulo

Autores

  • Alexsandro do Nascimento Santos Universidade Cidade de São Paulo - Unicid

DOI:

https://doi.org/10.4013/edu.2026.301.01

Palavras-chave:

Educação antirracista, Equidade racial, Instrumentos de ação pública

Resumo

Este artigo analisa o Projeto Político-Pedagógico (PPP) como instrumento de ação pública na implementação da educação antirracista em 168 escolas municipais de Ensino Fundamental de São Paulo. Fundamentado nos debates sobre colonialidade do poder e dispositivo da racialidade, o estudo aplica a matriz MAP³-EAEF para identificar evidências documentais de compromisso institucional com a equidade racial. Os resultados ndicam a predominância de níveis baixos a intermediários de adequação nas dimensões avaliadas, com maiores níveis associados à maior concentração de estudantes negros e ao cumprimento das metas do IDEB. As evidências sugerem incorporação desigual da agenda antirracista no planejamento escolar.

Downloads

Publicado

2026-03-24

Edição

v. 30 (2026)

Seção

Artigos

Licença

Concedo a Revista Educação Unisinos o direito de primeira publicação da versão revisada do meu artigo, licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista).

Afirmo ainda que meu artigo não está sendo submetido a outra publicação e não foi publicado na íntegra em outro periódico e assumo total responsabilidade por sua originalidade, podendo incidir sobre mim eventuais encargos decorrentes de reivindicação, por parte de terceiros, em relação à autoria do mesmo.

Também aceito submeter o trabalho às normas de publicação da Revista Educação Unisinos acima explicitadas.