Poder e subjetividade: imagens da soberania e da liderança empresarial em um decreto presidencial
Resumo
Este artigo propõe discussão acerca das práticas escolares, a partir de um enfoque discursivo de um decreto presidencial referentea um plano de metas educacionais. A perspectiva teórica assumida remete a um encontro conceitual entre a noção de prática discursivade D. Maingueneau (1997) e a concepção de poder formulada por M.Foucault (2002; 2006). As análises apontam para a pertinência de ambas as noções como chave para a desnaturalização do social, destacando a dinâmica de produção simultânea entre linguagem e mundo. Exploram-se ainda os efeitos da emergência da imagem de liderança empresarial no trabalho do professor, a partir da análise das metas do referido decreto.
Palavras-chave: prática discursiva, poder, gêneros do discurso, decretopresidencial.
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