Economia social e solidária: experiências educativas com base na cooperação e suas contradições

Resumo

O tema deste artigo tem em seu cerne processos educativos inerentes a experiências de economia social e solidária. A reflexão parte da hipótese de que a economia social e solidária constitui, na cooperação entre sujeitos e coletivos, espaços privilegiados de educação. Os processos de educação e cooperação e a própria economia social e solidária, contudo, não estão livres de contradições. Para entender o proposto, apresentamos primeiro a conjuntura social da qual deriva a economia social e solidária. Posteriormente são descritas algumas experiências construídas solidariamente por catadores de materiais recicláveis. A partir do concreto nos é permitido refletir sobre a relação entre a educação e a cooperação, para, mais ao final, podermos aprofundar a temática criticamente, percebendo limites, problemas, possibilidades, potencialidades, contradições e questionamentos. Metodologicamente são importantes as experiências de educação e trabalho dos pesquisadores, além do embasamento na observação participante. Com o estudo, podemos afirmar que é fato que sujeitos e coletivos, ao participar de experiências solidário-coletivas, estão vivenciando a educação pela práxis, ou seja, os participantes se (re-)educam na condição de protagonistas, fazendo com que a economia social e solidária transcenda a fronteira do imediato.

Palavras-chave: economia social, economia solidária, educação, cooperação, catadores de materiais recicláveis.