Cuatro formas de entender la educación de personas adultas
Resumo
Este artículo versa sobre la existencia de dos etapas claramente diferenciadas en el ámbito de la educación de las personas adultas. La primera etapa, denominada “precientífica”, como su propio nombre indica, está determinada por la ausencia de investigaciones en este campo educativo. Después de la Segunda Guerra Mundial, se aprecia un interés por este campo de conocimiento, como así lo avalan las primeras investigaciones psicológicas que consideran la adultez como una característica singular de la educación de personas adultas. En esta segunda etapa, más “científica”, la educación de las personas adultas, al igual que otros ámbitos sociales, tendrá que hacer frente a los mismos problemas epistemológicos sobre los diferentes modos de construir el conocimiento.
Palabras clave: adultez, experiencia, positivismo, humanismo, concientización.Downloads
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