Educação Especial e o Atendimento Educacional Especializado nos Institutos Federais da região Sul do Brasil: análise de documentos institucionais (2014-2024)

Resumo

O artigo tem como objetivo mapear e analisar concepções de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Educação Especial na documentação institucional dos Institutos Federais (IFs) da região Sul do Brasil. Foram mapeados 16 documentos institucionais dos 6 IFs da região, definidos a partir de documentos de regulamentação dos núcleos de acessibilidade e de atuação da modalidade da Educação Especial e do AEE. As análises, articuladas aos estudos da deficiência e da Educação Especial, indicam diferentes perspectivas, com foco na diminuição das desigualdades e na promoção da diversidade. Conclui-se que há concepções distintas, por vezes antagônicas e contraditórias, em relação à modalidade da Educação Especial na EPT. Entretanto, para além das recorrências polissêmicas sinalizadas nos documentos, a construção de instrumentos colaborativos e práticas engajadas na perspectiva do coensino, evidenciam não apenas as contradições e a ambiguidade do que tem se desenvolvido no campo, mas potência política e pedagógica.