v. 16, n. 3 (2018)

Setembro/Dezembro

Sumário

Apresentação

Apresentação
Larissa Brangel, Joseane Souza, Caio Mira
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359-360

Artigos

O papel do modelo didático de gêneros textuais no ensino de línguas
Lília Santos Abreu-Tardelli, Malu Ciencia Apostolo
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361-368
As orientações para a escrita e a reescrita de textos em livros didáticos de língua inglesa do ensino fundamental
José Cezinaldo Rocha Bessa, Wanderleya Magna Alves
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369-379
Letramento midiático: inserção do diálogo entre texto visual e verbal no ensino fundamental
Maria do Rosário Silva Albuquerque Barbosa, Orlando Vian Jr
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380-391
A proposta de plano(s) pré-formatado(s) para um gênero aplicada a um caso de intertextualidade
Evandro de Melo Catelão, Mônica Magalhães Cavalcante
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392-402
As metáforas do coração nos discursos do Papa Francisco
Jean Michel Pimentel Rocha, Adriane Orenha-Ottaiano, Marilei Amadeu Sabino
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403-411
La traducción de los mexicanismos al portugués en la película ¿Qué culpa tiene el niño?: Un análisis sociolingüístico
Valdecy de Oliveira Pontes, José Matheus de Castro Martins, Patrícia Araújo Vieira
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412-423
Lingüística e historia reciente de la Argentina: un análisis interdisciplinario sobre la categoría de ‘violencia’
Andreína Adelstein, Marina Berri, Florencia Levín
PDF (Español (España))
424-436
Tres actividades de adquisición léxica. Resultados en aprendices brasileños de español como lengua extranjera
María Antonieta Andión-Herrero, Alicia San-Mateo Valdehíta
PDF (Español (España))
437-449
O papel dos frames na organização de dicionários online
Bruna da Silva, Rove Chishman
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450-459
LMOOCs: reflexões preliminares para o desenvolvimento de MOOCS comunicativos
Marcus Vinicius Liessem Fontana, Vilson J. Leffa
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460-468
Uso de música na formação de professores de língua inglesa: uma abordagem linguístico-computacional
Eduardo Batista da Silva
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469-480
Práticas interacionais em ambiente digital e ensino de língua portuguesa
Janayna Bertollo Cozer Casotti, Santinho Ferreira de Souza
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481-490
Multimodalidade e a Gramática do Design Visual: a escrita em português como L2 no contexto de alunos surdos brasileiros
Reinildes Dias, Eva dos Reis Araújo Barbosa
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491-505
A instituição educacional e os letramentos acadêmicos com tecnologias digitais: entre práticas dominantes e vernaculares
Marilene Assis Mendes, Adriana Fischer
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506-517