Sumário
Apresentação
| Apresentação | |
| Larissa Brangel, Joseane Souza, Caio Mira | 359-360 |
Artigos
| O papel do modelo didático de gêneros textuais no ensino de línguas | |
| Lília Santos Abreu-Tardelli, Malu Ciencia Apostolo | 361-368 |
| As orientações para a escrita e a reescrita de textos em livros didáticos de língua inglesa do ensino fundamental | |
| José Cezinaldo Rocha Bessa, Wanderleya Magna Alves | 369-379 |
| Letramento midiático: inserção do diálogo entre texto visual e verbal no ensino fundamental | |
| Maria do Rosário Silva Albuquerque Barbosa, Orlando Vian Jr | 380-391 |
| A proposta de plano(s) pré-formatado(s) para um gênero aplicada a um caso de intertextualidade | |
| Evandro de Melo Catelão, Mônica Magalhães Cavalcante | 392-402 |
| As metáforas do coração nos discursos do Papa Francisco | |
| Jean Michel Pimentel Rocha, Adriane Orenha-Ottaiano, Marilei Amadeu Sabino | 403-411 |
| La traducción de los mexicanismos al portugués en la película ¿Qué culpa tiene el niño?: Un análisis sociolingüístico | PDF (Español) |
| Valdecy de Oliveira Pontes, José Matheus de Castro Martins, Patrícia Araújo Vieira | 412-423 |
| Lingüística e historia reciente de la Argentina: un análisis interdisciplinario sobre la categoría de ‘violencia’ | PDF (Español) |
| Andreína Adelstein, Marina Berri, Florencia Levín | 424-436 |
| Tres actividades de adquisición léxica. Resultados en aprendices brasileños de español como lengua extranjera | PDF (Español) |
| María Antonieta Andión-Herrero, Alicia San-Mateo Valdehíta | 437-449 |
| O papel dos frames na organização de dicionários online | |
| Bruna da Silva, Rove Chishman | 450-459 |
| LMOOCs: reflexões preliminares para o desenvolvimento de MOOCS comunicativos | |
| Marcus Vinicius Liessem Fontana, Vilson J. Leffa | 460-468 |
| Uso de música na formação de professores de língua inglesa: uma abordagem linguístico-computacional | |
| Eduardo Batista da Silva | 469-480 |
| Práticas interacionais em ambiente digital e ensino de língua portuguesa | |
| Janayna Bertollo Cozer Casotti, Santinho Ferreira de Souza | 481-490 |
| Multimodalidade e a Gramática do Design Visual: a escrita em português como L2 no contexto de alunos surdos brasileiros | |
| Reinildes Dias, Eva dos Reis Araújo Barbosa | 491-505 |
| A instituição educacional e os letramentos acadêmicos com tecnologias digitais: entre práticas dominantes e vernaculares | |
| Marilene Assis Mendes, Adriana Fischer | 506-517 |
| ISSN: 2177-6202 - Melhor visualizado no Mozilla Firefox
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