Sumário
Apresentação
| Diálogos entre Linguística Aplicada, Educação, Políticas Linguísticas e Estudos Literários | |
| Ana Maria Stahl Zilles | 1-5 |
Artigos
| A importância da observação de aulas na Educação Infantil | |
| Josiete Cristina Schneider Queroz, Lidia Stutz | 6-19 |
| Segmentação morfológica e dificuldades de leitura em crianças com perturbação de leitura e escrita | |
| Liliana Gomes, Rui Ramos, Rosa Lídia Coimbra | 20-34 |
| O professor de Língua Portuguesa em processo de formação continuada: conjugando reflexão e ação | |
| Ana Maria de Mattos Guimaraes | 35-45 |
| Las secuencias didácticas de lengua: una encrucijada entre teoría y metodología | PDF (Español) |
| Inés Maria García-Azkoaga, Ibon Manterola | 46-58 |
| Copiar-colar e remix: o que a escola tem a ver com isso? | |
| Petrilson Alan Pinheiro, Rosane de Paiva Felício | 59-69 |
| Trajetórias de aprendizagem de LE sob a perspectiva da complexidade | |
| Walkyria Magno e Silva, Larissa Dantas Rodrigues Borges, Sádie Saady Morhy, Jhonatan Allan de Andrade Rabelo | 70-78 |
| A construção identitária do professor coordenador de inglês: negociação e apresentação social na interação | |
| Célia Elisa Alves de Magalhães, Adriana Nogueira Accioly Nobrega | 79-91 |
| Criando práticas discursivas mais simétricas em cursos de formação de professores: o caso do {coensino|diálogo cogerativo} | PDF (English) |
| Michele Salles El Kadri | 92-101 |
| Variación y variedad de diminutivos y pronombres. Aspectos de interés para la enseñanza de español a lusohablantes | PDF (Español) |
| Cecilia Criado de Diego, María Antonieta Andión-Herrero | 102-114 |
| Políticas linguísticas e suas consequências não planejadas: o programa “Inglês Sem Fronteiras” e suas repercussões nos cursos de Letras | |
| Telma Gimenez, Taisa Pinetti Passoni | 115-126 |
| Reflexões sobre os 40 anos de estudos italianos: por uma educação linguística democrática | |
| Marizete Bortolanza Spessatto | 127-133 |
| Literaturas de Língua Inglesa e Educação Ambiental | |
| Vera Lúcia Lopes Cristovão, Vinícius Neves de Cabral | 134-144 |
| Língua e Literatura em diálogo: uma análise dialógica de El Sonavabitche de Gloria Anzaldúa e suas implicações | |
| Orison Marden Bandeira de Melo Junior | 145-158 |
| O mundo plural: a educação como dissonância e tradução | |
| Paulo Castro Seixas | 159-165 |
Tradução
| André Chervel e os estudos sobre o ensino de língua | |
| Suzete de Paula Bornatto | 166-168 |
| Das disciplinas à cultura escolar: o caso do ensino de ortografia na escola primária | |
| André Chervel | 169-175 |
Entrevista
| Caminhos em Linguística Aplicada: uma conversa com Nina Spada | PDF (English) |
| Marília dos Santos Lima, Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos, Nina Spada | 176-179 |
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