O agir docente com a mediação de NTIC: entre o trabalho planificado e o real da atividade

Autores

  • Sueli Correia Lemes Valezi Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Campus Cuiabá; Grupo GEMFOR
  • Elvira Lopes Nascimento Universidade Estadual de Londrina

Resumo

Este trabalho investiga o agir docente em um contexto educacional superior tecnológico de educação profissional por meio da análise interpretativa de ações linguageiras, com o objetivo de discutir o trabalho do professor mediado por ferramentas digitais e os fatores da situação que contrariam ou impedem o trabalho planificado e o trabalho real. Os dados emergem de excertos de textos produzidos no trabalho realizado com a implementação de uma sequência didática do gênero relatório técnico em uma turma do Curso de Tecnologia em Sistemas para Internet pela mediação das novas tecnologias de informação e de comunicação (NTIC). Tendo como base o Interacionismo Sociodiscurso e a perspectiva do ensino como trabalho e em aportes relacionados às ferramentas digitais, os resultados evidenciam que o agir do professor é constantemente reconfigurado pelas transformações advindas das novas tecnologias, promovendo conflitos, tensões, rupturas e transformações que permitem compreender o trabalho real do professor nesse contexto educacional.

Palavras-chave: dispositivos didáticos, trabalho docente, educação profissional, ferramentas tecnológicas.

Biografia do Autor

Sueli Correia Lemes Valezi, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Campus Cuiabá; Grupo GEMFOR

Professora de Língua Portuguesa do Nível Médio, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFMT) - Campus Cuiabá. Doutorado em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (UEL-PR). Membro do Grupo de Pesquisa GEMFOR - UEL.

Downloads

Publicado

2015-04-28

Como Citar

Valezi, S. C. L., & Nascimento, E. L. (2015). O agir docente com a mediação de NTIC: entre o trabalho planificado e o real da atividade. Calidoscópio, 13(1), 38–47. Recuperado de https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2015.131.04

Edição

v. 13 n. 1 (2015): janeiro/abril

Seção

Artigos

Licença

Concedo à Calidoscópio o direito de primeira publicação da versão revisada do meu artigo, licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista).

Afirmo ainda que meu artigo não está sendo submetido a outra publicação e não foi publicado na íntegra em outro periódico e assumo total responsabilidade por sua originalidade, podendo incidir sobre mim eventuais encargos decorrentes de reivindicação, por parte de terceiros, em relação à autoria do mesmo.

Também aceito submeter o trabalho às normas de publicação da Calidoscópio acima explicitadas.